您好、欢迎来到现金彩票网!
当前位置:精准三肖免费资料大全 > 陈照升 >

行进间传球_百度文库

发布时间:2019-06-14 12:15 来源:未知 编辑:admin

  行进间传球_其它课程_高中教育_教育专区。《行进间双手胸前传接球教案》 执教:江苏省常州市第二中学 张红星 教材 篮球行进间双手胸前传、接球 1.使学生理解行进间双手胸前传接球技术动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性; 教学 2.掌握双手胸

  《行进间双手胸前传接球教案》 执教:江苏省常州市第二中学 张红星 教材 篮球行进间双手胸前传、接球 1.使学生理解行进间双手胸前传接球技术动作要领以及传接球在篮球运动中的重要性; 教学 2.掌握双手胸前传接球技术动作,并能灵活运用; 目标 3.培养学生良好的学习情绪和良好的参与意识和团结协作的精神。 运动负荷 顺序 教学内容 教法 1.集合整队。 2.师生问好。 3.宣布任务。 学法 组织形式 阶段目标 练习 次 时间 数 1 低 强 度 授课对象:高一男生 人数:48 常规 建设 1’30 课堂常规 1.体委整队、 使学生养成 检 查 人 数 及 服 ××××××××××× 良 好 组 织 纪 0’ ××××××××××× ××××××××××× 装。 ××××××××××× 律性; ▲ 2. 向老师问好。 3.明确任务。 1、 原地运球 1.教师讲解游戏 1.注意听教师 2、 原地传接 方法:原地运球、 解 , 明 确 要 讲 导入 球 原地传接球 求。 新课 3、 分组练习 2.分组练习传接 2.听从小组长 8’30 传接球 球,成四组,按 的安排, 积极参 圆圈,小组长负 与,认真练习。 责练习 ?? 篮球 1、学生积极参 一、 行进间双 1.复习行进间传 与活动, 大胆评 手胸前传、 接球; 接 价(讨论) 。 球 2、教师讲解示范 2、学生明确练 1.在中速完 说明要求和重难 习方法、要求; 主题 成 行 进 间 双 点; 明确重、难点。 学习 手 胸 前 传 接 3、 3、学生积极练 球 4 、 学 生 分 组 练 习。 8’ 习,教师巡回指 4、同学互相帮 难点: 传球时 导; 助。 间和准确性 5、学生展示,师 5、积极参与学 生点评分析; 生展示活动并 积极评价 为学习活动 2 作身、 心和知 6’ × 识的准备。 8 中 复习、 巩固行 进间双手胸 前传、 接球技 术, 通过加快 5’ 5 练习速度和 - 改换练习形 6 式, 提高动作 的掌握动作 技术的熟练 性 中 × × 1.教师讲解练习 2.拓展练习 方法 1.学生认线.组织学生进行 讲 (1)提高跑 示范 2.分组进行练 动速度传接 3.进行巡回辅 习 球 导,进行语言激 3.互相讨论评 (2)三人组 励 价 合传球接球 (3)四人组 4、采用启发式教 合传球接球 学方法,引导学 3、敢于展示, ? ? 拓展 3.拓展学习 生思考传接球方 表现自我, 展示 ? 提高 (1) 圆形 法。 风采 22’ 传接球练习 5、鼓励学生探究 ? ? (2)传接抢 创 新 并 参 与 练 ? ? 断练习 (二人 习。 传接一人抢 断) (3)传切上 篮 (分四个小 组,运球上 篮,传切上 篮) 1. 语言提示 1.动作柔和、 协调, 富有美感 1.放松操 2.教学评价 (1)学生自评、 总结 2.师生共同找 2 . 课 的 结 互评;师生讨论、 回顾 出问题及改进 束: 学生讨论 分析学练效果 (2)提出课余活 的措施。 教师小结 动要求与目标 5’ 3. 师生再见 (3)指导回收回 3.学生主动的 器材 承担任务 提高传接球 的运用能力, 培养学生的 配合意思 2 11’ 通过组合练 习, 引导学生 更好地掌握 技术动作, 提 高传接球的 运用能力, 掌 握多种练习 方法 高 × × 放松身心, 恢 复 平 稳 的 身 3’ 体状态。 6 × 8 低 篮球 49 只 场地 录音机 1 台 器材 篮球场 2 片 预计 效果 平均心率:120-130 次/分 练习密度:35%--40% 本课组织有序,学生练习积极性高。学生根据教师的指导,积极主动的练习,在基本 课后 掌握技术动作的基础上,自主学习,探究创新,掌握了多种练习方法,较好的完成了教 小结 学目标,收到了很好的教学效果。但有少数同学对动作的掌握不够好,有待改进。 《 技巧:前滚翻—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪撑平衡》 执教:江苏省常州市第三中学 渺素玉 教学内容 授课对象:高一女生 人数:48 技巧组合:前滚翻—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪撑平衡 运动参与:学生能够参与技巧的各种练习,认真参加各种体育锻炼。 运动技能:了解技巧动作过程,掌握各技巧动作技术要点及组合动作的有效衔接, 学会并掌握滚翻、平衡等动作技能。 身体健康:通过学习提高学生的灵敏、协调、柔韧、力量等身体素质,增强体能。 心理健康:在练习中能与同伴合作学习,提高审美能力。 社会适应:培养学生吃苦耐劳、果断顽强的精神 。 重点:单肩后滚翻成跪撑平衡 师生活动 1、教师到位观 察情况, 体育委 员整队检查人 数及服装 2、教师运用激 励性语言激发 学生学习兴趣 3、学生认真思 考, 迅速进入课 堂 1、 音乐伴奏下, 队行: 在原队形基础上跟着音乐节拍踏步站 学生在教师引 成散点 领 下 完 成 热 身 教法: (1)教师领做,学生模仿练习 活动, 为下面的 (2) 语言激励学生完成热身准备活动 技能学习作好 (3)及时让学生得到恢复,迅速进入 铺垫 下一状态 2、学生情绪高 涨 队形:四列横队 1、学生模仿练 教法:教师示范“象形走”并语言提示 习 2、学生积极参 与练习 1、教师引导学 生进入技巧课 堂 2、教师在学生 练习时巡回观 察指导 组织队行: 各位同学在就近地点选择海绵垫 进行 练习 2~3 人一组 教法: (1)教师语言提示 (2)强调同伴间保护与帮助 (3)要求根据自己实际进行练习,挑 难点:组合动作的自然衔接 组织与教法 学生发展 培养组织 纪律性和 学生干部 的组织管 理能力 开拓学生 思维、发展 学生想象 力 激发学生 的学习热 情、调动学 生学习的 积极性 时间 教学目标 教材重点、难点 教学流程 一、导入新课 1~2 分钟 二、热身激趣 1、 “秧歌舞” 4~6 分钟 2、 “我学我象” 调动学生 学习情绪 2~3 分钟 三、巩固提高 1、 前滚翻 2、 肩肘倒立 增强学生 自信心 小组间能 够相互鼓 7~8 分钟 3、学生间相互 交流回顾已学 动作 4、在学习时能 够相互保护帮 助 1、学生在完成 复习以后根据 自己实际情况 进行看图摸索 练习 2、教师示范、 讲解: 首先使学 生明确体操动 作的要求, 然后 将标准的动作 演示出来, 让学 生认线、学生在保护 帮助下进行练 习, 认线、个人或小组 展示: 交流学习 经验教师引导 学生在学习基 础上进行大胆 创新 5、各小组根据 自己实际情况 加以改造, 使组 合动作做的更 加完美 音乐伴奏下舒 缓身心 110 次/分左右 战自我 励与支持 组织队行: 4~6 人一组 培养学生 探究学习 能力及互 帮互助合 作学习意 识 提高学生 辨别能力 开拓学生 思维,提高 创新能力 分成 8~10 组(如图) 教法: (1)各小组在组长带领下按照挂图摸 索练习,巩固已学动作,大胆思 考,体会技巧组合要领 (2)集中讲解,示范,让学生对自己 的动作和教师有一个比较,然后 交流 (3)分散练习,及时纠正动作,做好 保护与帮助,认线)教师巡回观察,及时纠错指导, 适时集中讲解 (5)个人或小组展示成果,同学间相 互激励 ( 6)师生共同归纳总结:滚动圆滑 方向正, 直膝并腿臂前伸; 后倒迅速倒立稳, 展髋挺身肘夹紧;经肩滚翻方向正,歪头伸 臂快推撑;跪撑平衡举腿高,抬头挺胸姿态 好。 保护与帮助: 肩肘倒立时,保护者站其侧面,两手扶其小 腿上提,同时可用膝顶其腰背部,帮助展髋 挺直;经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡时,一 手托其后腿,另一手托其肩,帮助翻转。 组织队形:学生在原队形上自由站立 组织教法:教师示范,学生模仿进行 场地与器材: 四、学习创新 16~18 分钟 五、舒缓身心 预计心率: 学生放松 身心 3~5 分钟 海绵垫 20 块 录音机 1 台 红条绸 40 根 课后反思 本课教学设计有效,过程在紧张中透显活泼。学生积极参与练习,肩肘倒立基 本掌握,动作的连贯性稍显不足。本课教材特点决定了设计中没有很好安排自主学 习和探究创新,学生的讨论也不够积极,但是教学还是收到了很好的教学效果。 点评 这是江苏省常州市两个普通高中教师开设公开课时的教案。 江苏省常州市第二中学张红星老师执教的是《行进间双手胸前传接球教案》 ,他把课分成:常规 建设、导入新课、主题学习、拓展提高、总结回顾五个部分。在导入新课程中,张红星是设计的与 教学内容直接相关的原地运球和原地传接球,组织学生通过对这两个项目的学习和练习,完成身体、 心理和知识上的准备,起到准备活动的作用,使教学成为一个整体。 江苏省常州市第三中学渺素玉执教的是《 技巧:前滚翻—肩肘倒立—单肩后滚翻成跪撑平衡》 , 她也把课分成五个部分,不过她是分成:导入新课、热身激趣、巩固提高、学习创新、舒缓身心。 渺素玉导入新课是强调的课堂常规,她根据技巧学习的特点,特意设计了较长时间的准备活动,通 过“热身激趣”为学生下面的学习做好准备。 这两节课应该说,课堂教学结构是根据学生发展、教学内容进行设计的,没有标准化、程序化, 体现了教师的教学风格和教材特征。使得这样的教学才有针对性,符合实际。 这两节课在课堂教学结构设计,也多较好地体现了因材施教、因人施教、循序渐进的教学原则, 教学活动不只是把知识、技能教给学生,更重要的是关注学生的全面发展,引导学生通过体育教学 发展成一个身体健康、心理健康、道德健康的人,较好地调动学生的学习积极性。果然,这两节课 在借班教学的公开课中都取得了较好的效果,赢得了学生的喜欢。

http://zanbilshop.net/chenzhaosheng/204.html
锟斤拷锟斤拷锟斤拷QQ微锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷锟斤拷微锟斤拷
关于我们|联系我们|版权声明|网站地图|
Copyright © 2002-2019 现金彩票 版权所有